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1.【答案】D。中公教育解析：本題考查德育原則。
從題干“德育教育”“因材施教原則”及選項的內(nèi)容入手，了解這是考查德育原則中因材施教原則的內(nèi)容。因材施教原則是指進行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。
選項A“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”指的是從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。體現(xiàn)的是知性統(tǒng)一原則。
選項B“力行而近乎仁”努力學(xué)習(xí)就接近明智了，盡力行善，就接近仁了，體現(xiàn)的是知性統(tǒng)一原則。
選項C“論先后，知為先，論輕重，行為重”指的是論次序，學(xué)識在先，然后才能指導(dǎo)實踐;論作用，學(xué)是為了用，實踐比學(xué)識更重要。指知和行相輔相成，互為作用。體現(xiàn)的是知性統(tǒng)一原則。
選項D“視其所以，觀其所由，察其所安”指的是看明白他正在做的事，看清楚他過去的所作所為，看仔細(xì)他的心安于什么情況。體現(xiàn)的是因材施教的原則，故本題選D。
結(jié)合本題題干中的表述，A、B、C選項考查的是知行統(tǒng)一的德育規(guī)律，對應(yīng)因材施教原則的應(yīng)是D選項，所以本題選D選項。
2.【答案】C。中公教育解析：本題考查的是對德育原則的理解。
選項A，知行統(tǒng)一原則既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實踐鍛煉，把提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。
選項B，因材施教原則是指進行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。
選項C，依靠積極因素，克服消極因素的原則(長善救失原則)是指德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極
因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。
選項D，疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。
題干中陶行知正是用發(fā)掘?qū)W生自身的優(yōu)勢，去彌補學(xué)生一開始打人的事實，體現(xiàn)了依靠積極因素克服消極因素的原則即長善救失原則
3.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是德育原則的相關(guān)內(nèi)容，強調(diào)的是對于德育原則的準(zhǔn)確識記與理解。
選項A，從學(xué)生實際出發(fā)不屬于德育原則的內(nèi)容，雖然我們在教學(xué)時應(yīng)該做到從學(xué)生實際出發(fā)，但是體現(xiàn)出的是因材施教的德育原則，和題干描述無關(guān)。
選項B，尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則指的就是在教育的過程中不僅要嚴(yán)格的要求學(xué)生，促進其健康成長，還要做到尊重學(xué)生。而這一原則符合馬卡連柯所說的“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”的名言，因此選項B說法正確。
選項C，知行統(tǒng)一原則指既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實踐鍛煉，把提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一，因此不符合題干描述。
選項D，集體教育和個別教育相結(jié)合的原則體現(xiàn)的是馬卡連柯的平行教育原則，但是強調(diào)的是集體和個體的相互作用。
綜上所述，根據(jù)題干描述可知本題選B。
4.【答案】D。中公教育解析：本題考查德育原則。
選項A，統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合是班主任工作的原則。這一原則是指班主任工作要按照學(xué)校教育的整體規(guī)劃，統(tǒng)一要求，同時要緊密結(jié)合各個班集體的具體情況具體實施。
選項B，對學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合是指既要尊重信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機結(jié)合起來。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！?/p>
選項C，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合是指德育工作既要正面引導(dǎo)、說服教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動學(xué)生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機結(jié)合起來。
選項D，發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。不能只看到學(xué)生不好的地方，應(yīng)該一分為二的看待每一位學(xué)生。
在德育過程中，教師要一分為二地看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的閃光點又要看到學(xué)生的不足，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為學(xué)生無可救藥，就違背了發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則。故本題選D。
5.【答案】D。中公教育解析：本題考查德育原則。
A選項，因材施教原則是指進行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。
B選項，疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性、使他們積極向上。
C選項，平行教育原則，即集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。集體教育與個別教育相結(jié)合的原則是指在德育過程中，既要發(fā)揮集體的教育力量，通過集體教育個別學(xué)生;同時又要通過對個別學(xué)生的教育影響集體，發(fā)揮個別教育的輻射效應(yīng)，將集體教育與個別教育有機地結(jié)合起來。
D選項，教育影響的一致性和連貫性原則是指德育工作中應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。
題干中，強調(diào)統(tǒng)一家庭、學(xué)校、社會三位一體，符合教育影響的一致性和連貫性原則，故本題答案為D。
6.【答案】ABCD。中公教育解析：本題考查德育原則。
尊重學(xué)生原則的具體要求包括：尊重學(xué)生的天性、給學(xué)生更多的自由、嚴(yán)格要求學(xué)生、尊重全體學(xué)生和搭建師生尊重的橋梁。
選項A，尊重學(xué)生的天性，所謂天性，指的是學(xué)生與生俱來的生理和心理素質(zhì)。教師應(yīng)該認(rèn)真觀察和研究學(xué)生，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握和運用兒童心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的研究成果，從而發(fā)現(xiàn)和接納每個學(xué)生的獨特天性。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)每個學(xué)生的特點，進行“因勢利導(dǎo)”和“因材施教”。
選項B，給學(xué)生更多的自由，“尊重學(xué)生”意味著給學(xué)生提供更寬松的環(huán)境和更多的自由發(fā)展空間，這就要接納學(xué)生對自己行為的選擇，就要重視學(xué)生自己的獨立判斷，這樣才有助于學(xué)生克服對別人的依賴性，養(yǎng)成高度的獨立性，才有助于他們發(fā)揮個人的內(nèi)在潛力。
選項C，尊重全體學(xué)生，尊重學(xué)生，絕不僅僅意味著尊重優(yōu)等生和尖子生，而是要尊重全體學(xué)生。教師不僅應(yīng)該尊重的和一般的學(xué)生，而且更應(yīng)該尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，尊重被孤立、被排斥的學(xué)生，尊重有過錯的學(xué)生，尊重有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生，尊重和教師意見不一致的學(xué)生，尊重冒犯教師的學(xué)生。
選項D，搭建師生尊重的橋梁，教師要充分運用自己所處社會角色的有利位置，利用上課、課間、家訪，通過談話，QQ、微信、班級周記、手機短信息等渠道，多方面創(chuàng)造條件實現(xiàn)與學(xué)生的有效溝通和交流。讓學(xué)生感受到教師對他們的真誠態(tài)度，感受到對他們的尊重，從而建立起新型的師生關(guān)系。
ABCD四項均符合題意，故本題選ABCD。
7.【答案】ABCD。中公教育解析：本題考查德育方法。
說服教育的方式主要有語言說服和事實說服。語言說服法是運用口頭和書面語言向?qū)W生講述道理，使學(xué)生明辨是非的方法。主要包括講解、報告、談話、討論、指導(dǎo)閱讀等方式。事實說服法是組織學(xué)生接觸社會實際，用各種生動具體的事實來說服學(xué)生，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗、形成正確的認(rèn)識的方法。主要包括參觀、訪問、調(diào)查等形式。
8.【答案】×。中公教育解析：本題考查德育原則。
“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話主要是告訴我們要真正了解一個人，不僅僅要看這個人當(dāng)前所做的事情，還要綜合考察這個人過去所做的事情，有條件的話，還可以參考一下這個人做事是為了什么、心安于什么，這樣大抵就可以相對客觀地了解一個人了，故符合德育原則中的因材施教原則。因材施教原則是指進行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。而導(dǎo)向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。由于學(xué)生正處在品德形成的階段，可塑性強，這就要求學(xué)校德育要堅持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。題干所述體現(xiàn)的是因材施教的道德原則而非導(dǎo)向性原則，故題干說法是錯誤的。
9.【答案】×。中公教育解析：本題主要考查德修養(yǎng)法的相關(guān)內(nèi)容。
“賢者以己昭昭，使人昭昭;今以其昏昏，使人昭昭?！背鲎浴睹献印けM心下》，是孟子提出的道德修養(yǎng)方法。意為過去的賢人，是首先使自己明白透徹，然后再去指揮和教導(dǎo)他人，使別人也能清楚明白;而今天的人，是自己都糊里糊涂、見識不清，卻還妄想要教人明白，其實是在誤導(dǎo)他人、混淆視聽。因此，題干說法錯誤。
10.【參考答案】中公教育解析：本題考查德育方法。
說服法是小學(xué)德育最基本的方法，又叫說服教育法。是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點的方法。其方式主要有語言說服和事實說服。
語言說服法是運用口頭和書面語言向?qū)W生講述道理，使學(xué)生明辨是非的方法。主要包括講解、報告、談話、討論、指導(dǎo)閱讀等方式。運用語言說服法應(yīng)注意以下幾點：一是要注意說服的時機，有針對性;二是要注意學(xué)生的接受能力;三是要做好引導(dǎo)總結(jié)。
事實說服法是組織學(xué)生接觸社會實際，用各種生動具體的事實來說服學(xué)生，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗、形成正確的認(rèn)識的方法。主要包括參觀、訪問、調(diào)查等形式。運用事實說服法應(yīng)注意以下幾點：一是明確目的制定計劃;二是做好充分準(zhǔn)備;三是加強指導(dǎo);四是做好總結(jié)工作。
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