視覺中國供圖
近段時(shí)間，小學(xué)生盤串迅速走紅。大眾眼里的中老年休閑項(xiàng)目，卻受到小朋友們的追捧，這背后反映出哪些心理需求？我們應(yīng)當(dāng)如何看待呢？
(資料圖片)
孩子在盤什么？
一種行為的產(chǎn)生，必然有其背后的需求，我們可以從兩方面來理解小學(xué)生盤串這件事。
一是“盤”社會(huì)融入。生活在信息社會(huì)的新生代兒童，可以通過多種途徑了解不同人群的生活方式。玩核桃、盤手串在20年前就已經(jīng)非常流行，孩子們從祖輩、父輩那里很容易看到這種盤玩行為，甚至早已經(jīng)“上過手”。而且，通過新媒體短視頻平臺(tái)，孩子們也能很快看到身邊以外的社會(huì)萬象，并有意無意地去效仿和追隨。網(wǎng)絡(luò)流行事件更容易成為孩子們之間的話題，孩子天然存在的“別人有，我也要有”的跟風(fēng)心理，促進(jìn)了更大范圍的傳播。這也說明，孩子們不再滿足于有限的封閉空間，而是有著強(qiáng)烈的與社會(huì)交流、參與更大范圍社會(huì)生活的融入欲望，這是值得肯定的。
二是“盤”精神壓力。網(wǎng)絡(luò)視頻中，有小學(xué)生接受采訪時(shí)說，同學(xué)們都在內(nèi)卷，盤串可以減壓，聲音聽著就很舒服。孩子的回答映射出了一種普遍存在的社會(huì)競爭壓力，他們也需要釋放壓力的途徑。
有研究發(fā)現(xiàn)，人存在一種“自發(fā)性知覺經(jīng)絡(luò)反應(yīng)”。它的主要特征是：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺或者感知上的刺激，使人在顱內(nèi)、頭皮、背部或身體其他范圍內(nèi)產(chǎn)生一種獨(dú)特的、令人愉悅的刺激感。比如成年人在聽雨聲或者在掏耳朵時(shí)會(huì)感覺非常放松，還有一些吃東西的聲音也會(huì)觸發(fā)這種反應(yīng)。手串碰撞發(fā)出的清脆聲響，會(huì)給人一種舒服的感覺，從而得到精神和情緒上的放松，原因可能就是觸發(fā)孩子們的自發(fā)性知覺經(jīng)絡(luò)反應(yīng)。
師長應(yīng)平靜看待，不鼓勵(lì)、不反對(duì)
面對(duì)小學(xué)生這一行為，家長和老師如何看待和應(yīng)對(duì)呢？基本原則應(yīng)該是不鼓勵(lì)、不反對(duì)，平靜看待，順其自然。
一是發(fā)現(xiàn)和接受積極意義。孩子盤串本身不算什么壞事，就像曾經(jīng)流行的轉(zhuǎn)筆一樣，只是孩子的一種消遣方式。從認(rèn)知傾向差異看，動(dòng)覺型的人本就喜歡用一些下意識(shí)的“小動(dòng)作”輔助學(xué)習(xí)、記憶等，只要不沉迷，不會(huì)帶來負(fù)面影響。相比過分依賴電子產(chǎn)品，盤串可以稱作“綠色運(yùn)動(dòng)”了。
醫(yī)學(xué)和腦科學(xué)認(rèn)為，手指活動(dòng)能刺激腦髓中的手指運(yùn)動(dòng)中樞，有益大腦發(fā)展。對(duì)于急躁易怒的孩子，盤串還可以使他們靜下心來，變得更加平和。
二是避免由此帶來的傷害。任何事情都應(yīng)有度，家長和老師應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子盤玩場合和時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，不能因?yàn)楸P串影響上課或耽誤其他重要事情。家長給孩子購買手串時(shí)，要盡量避免可能存在有害物的材質(zhì)不明的手串，可以選擇木質(zhì)或其他天然材質(zhì)手串，減少可能的傷害。提醒孩子在盤串過程中，避免用手揉眼睛、拿直接入口的食物，盤完要及時(shí)洗手。特別要注意的是，孩子的手部骨骼、肌肉發(fā)育尚未完成，長時(shí)間重復(fù)機(jī)械性的動(dòng)作可能會(huì)引發(fā)腱鞘炎、肌腱炎等疾病，甚至造成手部發(fā)育不良，所以必須要控制盤串的時(shí)長。
（作者系北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)項(xiàng)目主管）
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